Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Sesión 1

Objetivo: Reconocer que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recuerda a los estudiantes lo que se trabajó en la clase anterior sobre las fases de la luna y revisen juntos el organizador gráfico realizado en el aula de medios.
   
   
   • Pregunta a los estudiantes si conocen algún fenómeno relacionado con la luna y el sol, como los eclipses.
   
   
   • Anota en el pizarrón las ideas principales que mencionen los estudiantes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presenta a los estudiantes diferentes narraciones y descripciones sobre la formación de eclipses provenientes de distintas culturas.
   
   
   • Invita a los estudiantes a leer las narraciones y descripciones en pequeños grupos y a discutir sobre las similitudes y diferencias entre ellas.
   
   
   • Realiza una puesta en común en la que los estudiantes compartan sus conclusiones sobre las diversas maneras de explicar los fenómenos naturales.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Incentiva a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de considerar diferentes perspectivas culturales al explicar los fenómenos naturales.
   
   
   • Plantea preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre las causas y consecuencias de los eclipses desde diversas perspectivas.
   
   
   • Asigna una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de narraciones sobre eclipses de otras culturas.
   
   
   
   

Sesión 2

Objetivo: Reconocer las interacciones, cambios y regularidades en el sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con alguno