Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Lorena Olvera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender a la falta de organización en la comunidad, falta de espacios de integración juvenil y falta de identidad con el entorno que les rodea.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 min)



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de entender cómo influyen estos grupos en la construcción de nuestra identidad.



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen cómo se sienten en su comunidad y qué aspectos consideran que podrían mejorar.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de falta de organización en la comunidad, falta de espacios de integración juvenil y falta de identidad con el entorno que les rodea. Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en encontrar soluciones a este problema.




Sesión 2: Investigación y reflexión (45 min)



  • Presentación del problema: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y motivar a los alumnos a investigar sobre él. Indicar que deben buscar información sobre grupos sociales y culturales en su comunidad que puedan influir en la conformación de las identidades juveniles.



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en g