Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Adriana Roldán
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: No Participa en juegos y actividades.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Dinámica de presentación: Realizar una actividad lúdica que promueva el conocimiento entre los estudiantes y fomente la inclusión.

  • Actividad práctica: Realizar juegos de coordinación de movimientos, como lanzar y atrapar pelotas, amasar plastilina, entre otros.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes sobre sus experiencias al participar en las actividades.

  • Actividad práctica: Realizar juegos de coordinación de movimientos más desafiantes, como patear una pelota para acertar en un objetivo o lanzar objetos a diferentes distancias y alturas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes sobre sus avances en las actividades de coordinación de movimientos.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de aprendizaje servicio en la