Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Problemática a atender: El alumno no conoce las rimas y las onomatopeyas y no sabe crear composiciones lingüísticas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las rimas y las onomatopeyas y crear una lista en el pizarrón.


• Leer en voz alta diferentes poemas que contengan elementos sonoros y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Realizar ejercicios de identificación de rimas y onomatopeyas en diferentes composiciones literarias.

Sesión 2:

• Repasar los conceptos de rima y onomatopeya con ejemplos claros.


• Pedir a los alumnos que traigan poemas o canciones que contengan rimas y onomatopeyas.


• Realizar una sesión de lectura compartida, donde los alumnos lean en voz alta sus poemas o canciones y los demás identifiquen los elementos sonoros presentes.


• Realizar ejercicios de creación de composiciones literarias utilizando rimas y onomatopeyas.

Sesión 3:

• Presentar el concepto de calambur y ejemplos claros.


• Realizar ejercicios de identificación de calambures en diferentes frases y oraciones.


• Pedir a los alumnos que creen sus propios calambures y los compartan con el resto de la clase.


• Realizar ejercicios de creac