Descubriendo los valores numéricos a través del dinero

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los valores numéricos a través del dinero

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Dificultad para realizar conteo en colecciones y resolución de problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Sesión 1:

• Activación: Los estudiantes se sentarán en círculo y cada uno deberá decir una palabra relacionada con el dinero.


• Presentación del problema: Se les presentará un problema relacionado con la compra de un juguete utilizando diferentes monedas.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y discutirán cómo podrían resolver el problema. Cada grupo deberá proponer una solución.


• Plenaria: Se compartirán las soluciones propuestas por cada grupo y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Activación: Se mostrarán imágenes de diferentes monedas y billetes y se les pedirá a los estudiantes que las identifiquen y nombren su valor.


• Introducción de nuevos conceptos: Se enseñará a los estudiantes el valor de cada moneda y billete utilizado en el país.


• Juego de roles: Los estudiantes jugarán a ser compradores y vendedores, utilizando monedas y billetes reales o ficticios.

Sesión 3:

• Activación: Se presentará un problema relacionado con la compra de diferentes alimentos en un mercado.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y discutirán cómo podrían resolver el problema. Cada grupo deberá proponer una solución.


• Plenaria: Se compartirán las so