Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Julio Ramirez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación y motivación:



    • Proyectar imágenes de diferentes lugares, personas, hechos y procesos.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo describir esas imágenes.



  2. Actividad inicial:



    • Pedir a los alumnos que escriban una breve descripción de una imagen que se les muestra.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la descripción.



  3. Introducción al tema:



    • Explicar el concepto de conectores secuenciales y temporales.

    • Ejemplificar el uso de conectores en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Aprendizaje basado en problemas:



    • Plantear a los alumnos un problema relacionado con la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • En grupos, los alumnos deben resolver el problema utilizando conectores secuenciales y temporales.



  2. Presentación de soluciones:



    • Cada grupo debe exponer su solución y explicar el uso de los conectores en su descripción.

    • Realizar una retroalimentación grupal sobre las soluciones presentadas.




Sesión 3 (45 minutos)



  1. Actividad práctica:



    • Proporcionar a los alumnos una serie de imágenes y textos descriptivos sin conectores.

    • Los alumnos deben agregar los conectores secuenciales y temporales adecuados a cada descripción.



  2. Revisión y discusión:



    • Revisar en grupo las descripciones realizadas por los alumnos y corregirlas en conjunto.

    • Destac