Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Julio Ramirez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de NO COMPRENSIÓN LECTORA


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir.

  • Actividad de motivación: Los estudiantes deben describir una serie de imágenes utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Explicación y ejemplos de diferentes conectores secuenciales y temporales.

  • Práctica en parejas: Los estudiantes deben describir a un compañero utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de revisión: Los estudiantes deben leer un texto y encontrar los conectores secuenciales y temporales utilizados.

  • Explicación y ejemplos de conectores secuenciales y temporales al describir lugares.

  • Práctica en grupos: Los estudiantes deben describir un lugar utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de revisión: Los estudiantes deben leer un texto y encontrar los conectores secuenciales y temporales utilizados.

  • Explicación y ejemplos de conectores secuenciales y temporales al describir hechos.

  • Práctica individual: Los estudiantes deben describir