Capacidades y habilidades motrices

Isabel Torres
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Los niños tienen dificultades motrices


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación inicial.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en mejorar nuestras habilidades motrices para ayudar a nuestros compañeros que tienen dificultades en sus movimientos".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de capacidades y habilidades motrices.

    • Realización de ejercicios y juegos que fomenten el desarrollo de estas habilidades, como carreras de relevos, saltos, lanzamiento de pelotas, etc.

    • Organización de equipos mixtos, donde los alumnos con habilidades motrices más desarrolladas puedan ayudar y guiar a aquellos con dificultades.

    • Fomento de la colaboración y el apoyo mutuo entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de adaptar nuestros movimientos y ser solidarios con aquellos que tienen dificultades motrices.

    • Agradecimiento a los alumnos por su participación y esfuerzo.

    • Recordatorio de la importancia de practicar y seguir desarrollando nuestras habilidades motrices.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la clase, el docente observará la participación, el esfuerzo y la capacidad de adaptación de los alumnos en los diferentes juegos y ejercicios. Se tomará nota de aquellos alumnos que muestren mayor dificultad y de aquellos que brinden