Materiales, procesos técnicos y comunidad
Rodrigo Luna
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 1º
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema de crear artesanías a partir de materiales reciclados.
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué entienden por materiales reciclados y cómo creen que pueden ser utilizados en la creación de artesanías.
- Motivar a los alumnos mostrando ejemplos de artesanías elaboradas con materiales reciclados de diferentes culturas.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes materiales reciclados, como papel, cartón, plástico, vidrio, etc.
- Explicar brevemente el origen y proceso de transformación de cada uno de los materiales, destacando sus características tecnológicas.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales reciclados para que investiguen sobre su origen, transformación y características.
- Cada grupo deberá compartir su investigación con el resto de la clase, enfatizando las técnicas similares que comparten los materiales y cómo pueden ser utilizados para crear artesanías.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar materiales reciclados desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
- Plantear preguntas de reflexión, como: ¿Cómo podemos contribuir a la