Introducción al tema y exploración del entorno

Jessica Dariana Vega
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y conversación sobre el tema del espacio y el sistema solar.

  • Actividad 1: Presentación de imágenes y objetos relacionados con el espacio y el sistema solar. Los estudiantes deben observar y comentar lo que ven.

  • Actividad 2: Juego de reconocimiento de formas en el entorno. Los estudiantes deben identificar y nombrar diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo) en objetos del salón de clases.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las formas encontradas y su relación con el espacio.


Sesión 2: Exploración del sistema solar (45 minutos)



  • Inicio: Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Lectura de un cuento sobre el sistema solar. Los estudiantes deben prestar atención y hacer preguntas sobre el tema.

  • Actividad 2: Construcción de maquetas del sistema solar utilizando diferentes materiales (cartulina, papel, plastilina).

  • Cierre: Exposición y explicación de las maquetas realizadas por los estudiantes. Reflexión sobre la posición y ubicación de los planetas en relación con el sol.


Sesión 3: Observación de los cuerpos celestes (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y de las características del sistema solar.

  • Actividad 1: Observación del cielo durante la noche. Los estudiantes deben identificar y nombrar los cuerpos celestes que pueden ver (luna, estrellas, planetas).

  • Actividad 2: Realización de dibujos o collages de los cuerpos celestes observados.

  • Cierre: Exposición y explicación de los trabajos realizados por los estudiantes. Reflexión sobre la posición y ubicación de los cuerpos celestes en relación con la tierra.


Sesión 4: Desplazamien