Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.

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Ubicación curricular
Contenido Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y del Continente Americano, que se sustentan en respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.


Objetivo: Indagar acerca de experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y del Continente Americano, que se sustentan en respeto, reciprocidad y beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza y con otros seres humanos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Explicar la importancia de los valores de respeto, reciprocidad y beneficio mutuo en la convivencia con la naturaleza y con otras personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad 1: Lectura de un texto informativo sobre las prácticas de convivencia en un pueblo originario o afromexicano. Los alumnos leerán en silencio y luego compartirán en parejas o pequeños grupos lo que han entendido del texto.
    b. Actividad 2: Realización de un mapa conceptual en grupos pequeños, donde se plasmen las ideas principales del texto y las conexiones entre ellas. Se promoverá el diálogo, la escucha activa y el reconocimiento de la validez de ideas y creencias.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Actividad 3: Puesta en común de los mapas conceptuales. Los grupos compartirán sus ideas y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.
    b. Actividad 4: Elaboración individual de un escrito breve donde los alumnos reflexionen s