Valoración de los ecosistemas

Sarahi Glz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de los ecosistemas


Sesión 1: Conociendo los ecosistemas de nuestro territorio


Objetivo: Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo rasgos físicos, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire y agua.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentación del tema: Valoración de los ecosistemas y su importancia para la preservación responsable y sustentable.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican las diferentes características de los ecosistemas.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas (bosques, montañas, ríos, entre otros) y preguntar a los alumnos qué características pueden observar en cada uno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición y explicación del concepto de ecosistema.

    • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas presentes en su territorio. Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre las características físicas, altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, agua (origen), entre otros aspectos relevantes.

    • Cada grupo debe presentar su investigación al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y discusión grupal sobre las diferentes características de los ecosistemas presentes en el territorio.

    • Enfatizar la importancia de la preservación responsable y sustentable de los ecosistemas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Cada alumno deberá recopilar información sobre el origen del agua que consumen en su comunidad y cuáles son las fuentes de agu