Introducción al tema

Dayra Aleydis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en la comprensión de los fenómenos naturales.

  • Presentar el problema principal: el desconocimiento del sistema planetario y las fases de la luna.

  • Despertar el interés de los alumnos por el tema.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Alguna vez se han preguntado por qué a veces hay eclipses de Sol o de Luna?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.

  3. Presentar una breve introducción teórica sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos que ocurren en él, utilizando imágenes y diagramas para ayudar a la comprensión.

  4. Mostrar un video educativo que explique de forma sencilla y visual los conceptos presentados.

  5. Plantear el problema principal: "Tenemos un problema, muchos niños y niñas desconocen cómo funciona el sistema Tierra-Luna-Sol y las fases de la luna. ¿Cómo podríamos ayudarles a comprenderlo?"


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivos:



  • Fomentar la investigación y la búsqueda de información sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  • Comprender las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  2. Proporcionar materiales y recursos (libros, internet, vídeos, etc.) para que los alumnos puedan recopilar información.

  3. Guiar a los grupos en la búsqueda de información relevante, animándolos