Exploración del tema y generación de preguntas de investigación

Paola Monforte
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de generar preguntas de investigación relacionadas con el tema Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar un video o contar una historia relacionada con la importancia de los números en diferentes situaciones del entorno.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que utilizan números en su entorno.

  4. En grupos pequeños, los alumnos generarán preguntas de investigación relacionadas con el tema. Por ejemplo: ¿Cómo se utilizan los números en el mercado? ¿Cuántos juguetes tiene cada niño en nuestra clase?

  5. Cada grupo presentará una pregunta y se discutirá en plenaria.


Recursos: Video o material multimedia relacionado con el tema, papel y lápices para los grupos.


Sesión 2: Investigación y representación de cantidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Retomar las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior y seleccionar una para trabajar en esta sesión.

  2. En grupos pequeños, los alumnos realizarán una investigación sobre la pregunta seleccionada utilizando diferentes recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

  3. Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá cómo han representado las cantidades encontradas.

  4. En plenaria, se disc