Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Aylin Morales
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Nivel educativo: 4º de primaria.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Actividad introductoria: Presentar a los estudiantes una situación hipotética en la que un grupo de niños y niñas no puede acceder a una alimentación adecuada y ropa suficiente para protegerse del frío. Preguntarles cómo se sentirían en esa situación y si consideran que sus derechos estarían siendo respetados.
- Presentar conceptos clave: Derechos humanos, necesidades básicas, injusticia.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones injustas en el presente y el pasado en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Formar equipos y asignar a cada uno una situación injusta para investigar y analizar en las siguientes sesiones.
Sesión 2:
- Los equipos presentan sus investigaciones sobre las situaciones injustas asignadas.
- Realizar una discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de estas situaciones injustas, así como las posibles soluciones.
Sesión 3:
- Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un mapa conceptual sobre los distintos colectivos sociales que históricamente