Narración de historias mediante diversos lenguajes

Miranda Peralta Nahomi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: El alumno no resuelve necesidades básicas en el hogar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Narración de historias. Explicar a los alumnos que aprenderemos a contar diferentes tipos de historias.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de personajes de cuentos y pedirles que los nombren y digan qué saben sobre ellos.

  • Lectura de un cuento corto en voz alta y compartida. Realizar preguntas de comprensión y animar a los alumnos a hacer comentarios sobre la historia.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes libros de cuentos. Cada grupo deberá elegir un cuento para leerlo en voz alta y compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Revisión del cuento leído en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué les gustó más de la historia y si pueden recordar la secuencia de los eventos.

  • Actividad de expresión oral: Los alumnos deberán sentarse en círculo y cada uno contará una historia inventada utilizando elementos de la historia anterior.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban su propia versión de la historia.


Sesión 3:



  • Introducció