Capacidades y habilidades motrices

Máximo Contreras
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de capacidades y habilidades motrices y concienciar a los alumnos sobre la importancia de la actividad física.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realizar una pequeña dinámica de calentamiento para activar el cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el tema de capacidades y habilidades motrices a través de una breve charla y ejemplos.

    • Proyectar un video motivador que muestre diferentes actividades físicas y deportes.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las actividades físicas que les gusta realizar fuera de la escuela.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la actividad física para la salud y el bienestar.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre diferentes actividades físicas y deportes populares en diferentes países.




Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar las capacidades y habilidades motrices a través de la práctica de diferentes juegos y actividades.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre capacidades y habilidades motrices.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de calentamiento dinámica que involucre movimientos de diferentes partes del cuerpo.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes juegos y actividades físicas.

    • Cada grupo deberá elegir un juego o actividad, investigar sobre sus reglas y características, y presentarlo al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes capacidades y habilidades motrices utilizadas en los