Introducción al problema y sensibilización

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Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del agua y su relación con la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que trabajaremos en el tema de los derechos humanos relacionados con el acceso al agua potable y un ambiente sano.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el agua y su importancia. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Video o presentación: Mostrar un video o presentación que muestre la importancia del agua para la vida en nuestro planeta y para la supervivencia de la biodiversidad.

  4. Debate guiado: Realizar un debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones sobre la importancia del agua y su relación con la biodiversidad.


Evaluación formativa:



  • Observación del debate y participación de los alumnos.

  • Registro de respuestas en la lluvia de ideas.


Sesión 2: Investigación sobre las causas de la escasez de agua (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la investigación y comprensión de las causas de la escasez de agua.


Actividades:



  1. Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación guiada: Proporcionar a cada grupo diferentes recursos como libros, artículos y páginas web donde puedan investigar sobre las principales causas de la escasez de agua.

  3. Elaboración de un informe: Cada grupo deberá elaborar un informe en el que expongan las causas que encontraron y cómo se relacionan con el problema planteado.

  4. Puesta en común: Cada grupo presentará su informe al resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y discusión.


Evaluación formativa:



  • Evaluación del