Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo: Analizar y describir la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  2. Pregunta orientadora: ¿Cómo se relacionan las plantas, los animales y el entorno natural en la cadena alimentaria?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar material de lectura y recursos visuales sobre la cadena alimentaria.

    • Los estudiantes investigarán y discutirán en sus grupos sobre los diferentes componentes de la cadena alimentaria (productores, consumidores y descomponedores).

    • Responderán preguntas como: ¿Qué son los productores?, ¿Cuál es su función en la cadena alimentaria?, ¿Cuáles son los consumidores?, ¿Cuál es su relación con los productores?, ¿Qué papel juegan los descomponedores en la cadena alimentaria?



  2. Puesta en común:



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con toda la clase.

    • Se abrirá un espacio para preguntas y aclaraciones.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión y conclusiones:

    • Los estudiantes realizarán una reflexión individual sobre la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

    • Se dará énfasis en la relación de estos elementos con el lugar donde habitan.




Problema: Reconocimiento geográfico de mi país (integración interdiscip