Introducción al tema - 45 minutos

Amairani García
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas, y concienciar sobre la importancia de minimizar sus efectos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro explicará brevemente qué son los desastres naturales y las crisis humanitarias, y cómo están relacionados con fenómenos naturales y acciones humanas.

  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes participarán en una lluvia de ideas para identificar diferentes tipos de desastres y crisis humanitarias que hayan ocurrido en el territorio nacional.

  3. Debate: Se abrirá un debate en el que los estudiantes discutirán las posibles causas y consecuencias de los desastres y crisis mencionados.

  4. Tarea: Los estudiantes deberán investigar en casa sobre un desastre o crisis humanitaria ocurrido en el territorio nacional y deberán llevar una breve descripción en la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de casos - 45 minutos


Objetivo: Analizar casos concretos de desastres naturales y crisis humanitarias en el territorio nacional, a través de la representación cartográfica y la identificación de zonas de seguridad.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Los estudiantes compartirán brevemente los desastres o crisis humanitarias que investigaron y se hará una lista de los casos mencionados.

  2. Representación cartográfica: Los estudiantes trabajarán en grupos para crear mapas que muestren la ubicación de los desastres o crisis mencionados.

  3. Identificación de zonas de seguridad: Los estudiantes, en sus grupos, identificarán las zonas de seguridad cercanas a cada caso de desastre