Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Suri Dolores
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos relacionados con el agua y su importancia para la supervivencia de la biodiversidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Breve explicación sobre el tema a tratar.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el agua y su importancia en nuestras vidas.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar una imagen o video relacionado con la contaminación del agua.

    • Plantear el problema de la falta de acceso al agua potable y su impacto en la biodiversidad.



  4. Discusión en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de tres.

    • Entregar a cada grupo una lista de preguntas para discutir y reflexionar sobre el problema planteado.

    • Cada grupo deberá registrar sus respuestas y conclusiones.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo seleccionará un portavoz para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.




Sesión 2 (Investigación):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la investigación sobre el agua y su relación con el ecosistema global.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.



  2. Introducción a la investigación (10 minutos):



    • Explicar la importancia de la investigación para comprender mejor el tema.

    • Presentar una lista de recursos (libros, internet, videos, etc.) para que los alumno