Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzaremos la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las representaciones cartográficas y su importancia en la localidad y/o comunidad.


• Introducción al problema: Presentaremos el problema "reconocimiento geográfico de mi país" y lo relacionaremos con la importancia de conocer y representar correctamente nuestro territorio.


• Explicación teórica: Brindaremos una explicación breve sobre los puntos cardinales y su relevancia en las representaciones cartográficas.


• Actividad práctica: Dividiremos a los alumnos en grupos y les proporcionaremos mapas en blanco de la entidad y del país. Su tarea será identificar y marcar los puntos cardinales en ambos mapas.


• Socialización y reflexión: Al finalizar la actividad, cada grupo presentará su mapa y explicará cómo identificaron los puntos cardinales. Fomentaremos la reflexión sobre la importancia de los puntos cardinales en la orientación geográfica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la actividad práctica:

• Nivel 1: El alumno no participa en la actividad o su participación es mínima y desordenada.


• Nivel 2: El alumno participa de manera regular, pero no demuestra compr