Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben identificar las características del cartel.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo y la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad para promover una sociedad incluyente.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad: Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad y promover una reflexión sobre sus valores estéticos y creativos.


• Evaluación formativa: Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de la inclusión: Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan experiencias de inclusión y reflexionen sobre los beneficios de una sociedad incluyente.


• Actividad: Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad, destacando sus características estéticas y creativas.


• Evaluación formativa: Revisión de las investigaciones realizadas por los grupos y su nivel de profundidad.

Sesión 3:

• Presentación de l