Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el tema del proyecto comunitario: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Explicar la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos.


• Asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística (música, danza, teatro, pintura, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la historia, características y relevancia de la manifestación asignada.


• Cada grupo deberá preparar una breve presentación oral sobre su manifestación cultural o artística.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación oral ante el resto del curso.


• Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


• Reflexionar sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad más incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una lectura dramatizada de un texto relacionado con alguna manifestación cultural o artística (por ejemplo, una obra de teatro).


• Promover la reflexión sobre los elementos de inclusión presentes en el texto.

Desarrollo:

• Pedir a los estudiantes que formen parejas.


• Cada pareja deberá elegi