Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Objetivo principal: Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


PDA: Identificar y clasificar animales según su tipo de alimentación y su relación con el lugar donde viven.


Sesión 1: Introducción y clasificación de animales


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural. Explicar la importancia de la nutrición y locomoción en los animales.

  2. Actividad de indagación: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes animales y pedirles que los clasifiquen según su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros u omnívoros). Preguntar a los alumnos cómo creen que se relacionan estos animales con el lugar donde viven.

  3. Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles imágenes de animales para que los clasifiquen según su tipo de alimentación y discutan cómo se relacionan con su entorno natural.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre las distintas clasificaciones y relaciones entre los animales y su entorno.

  5. Actividad complementaria (interdisciplinar): Realizar un mapa de ubicación geográfica de los animales clasificados, relacionando su hábitat con diferentes regiones del país. Los alumnos deben utilizar la información geográfica para ubicar los animales en el mapa.


Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario breve de clasificación de animales según tipo de alimentación y su r