Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que presenten las siguientes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Elaboración de un folleto informativo sobre problemas ambientales en nuestra comunidad.

Objetivo específico: Identificar y utilizar los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia y comparación en la producción de textos expositivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema del día: problemas ambientales en nuestra comunidad.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que conocen y escribirlos en el pizarrón.
   
   
   • Mostrar imágenes relacionadas con estos problemas para motivar la discusión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental para investigar.
   
   
   • Cada grupo deberá buscar información sobre el problema asignado y elaborar una solución.
   
   
   • Fomentar el uso de los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia en la presentación de la solución.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para la investigación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su fo