El proceso de nutrición de las plantas

RODRIGO ESTRADA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: El proceso de nutrición de las plantas


Objetivo: Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de las plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  2. Presentación del tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de plantas y hacer preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos: ¿Cómo creen que las plantas obtienen sus nutrientes? ¿De qué se alimentan las plantas?


Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entrega de un experimento práctico: Cada grupo recibirá una planta pequeña y deberá realizar un experimento para determinar qué elementos son necesarios para que la planta se mantenga saludable y crezca.

  3. Los alumnos deberán diseñar un plan de acción, establecer hipótesis y llevar a cabo el experimento.

  4. Durante el experimento, los alumnos deberán observar y registrar los cambios que ocurren en la planta y discutir en grupo lo que van descubriendo.

  5. Apoyo y guía por parte del docente para asegurarse de que los estudiantes estén utilizando un enfoque científico y promoviendo el pensamiento crítico.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados de cada grupo.

  2. Explicación por parte del docente sobre el proceso de nutrición de las plantas, enfatizando la importancia de la luz solar, el agua, l