Introducción y exploración del tema

Montse Aguilar
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del consumo responsable para cuidar el medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles. Preguntar a los alumnos cómo utilizan estos recursos en su vida diaria.

  2. Presentación de conceptos clave: Explicar brevemente los conceptos de "agua virtual" y "consumo responsable". Dar ejemplos de productos y servicios que utilizan una gran cantidad de agua virtual en su producción.

  3. Actividad de observación: Mostrar imágenes de productos cotidianos y preguntar a los alumnos cuánta agua virtual creen que se utiliza en su producción. Registrar las respuestas en un gráfico.

  4. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que reflexionen en su cuaderno sobre el consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son. ¿Por qué es importante tomar decisiones de consumo responsable?


Sesión 2: Investigación y cálculo de "agua virtual" (45 minutos)
Objetivo: Reconocer y calcular la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores y productos de consumo cotidiano.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un producto o servicio para investigar la cantidad de agua virtual utilizada en su producción. Proporcionar recursos como libros, internet, etc.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presenta los resultados de su investigación. Regi