Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Ana paula Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA):
Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de buscar, seleccionar y sistematizar la información de la investigación documental y de campo con la intención de formular conclusiones.


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario sobre los nutrientes y su función en el cuerpo humano.

  2. Presentación oral sobre los alimentos que contienen diferentes nutrientes.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los alimentos en nuestra vida diaria.

  • Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar.


Fase de desarrollo:



  • Introducir el concepto de energía química y su relación con los nutrientes.

  • Explicar las diferentes categorías de nutrientes: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Indicar a los alumnos que investiguen y registren en una tabla qué alimentos contienen cada tipo de nutriente y cuál es su función en el cuerpo humano.


Fase de cierre:



  • Discutir en grupo las conclusiones obtenidas por los alumnos sobre los alimentos que contienen cada nutriente y su función en el cuerpo humano.

  • Asignar la tarea de completar la tabla con más alimentos y buscar información adicional sobre el tema para la próxima sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

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