Perímetro, área y noción de volumen

MONICA ALEJANDRA VELOZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Descubriendo el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares


Objetivo: Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios:



  • Pizarrón o papelógrafo

  • Marcadores o tizas

  • Cubos de diferentes colores

  • Regla

  • Cartulinas

  • Tijeras

  • Pegamento


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y los invito a tomar asiento.

    • Les presento el problema: "Se tiene una pieza de cartón de forma rectangular. El largo de la pieza de cartón mide 38 cm y el ancho 20 cm. ¿Descubran el volumen?".

    • Genero una lluvia de ideas sobre qué es el volumen y cómo podríamos calcularlo.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Divido a los alumnos en parejas.

    • Entrego a cada pareja una cartulina y cubos de diferentes colores.

    • Les pido que construyan un prisma recto rectangular con la misma longitud y anchura de la pieza de cartón.

    • Una vez construido, les pido que cuenten cuántos cubos utilizaron y lo anoten en la cartulina.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Invito a cada pareja a compartir sus resultados y cómo llegaron a ellos.

    • Resalto la importancia de contar los cubos para determinar el volumen.

    • Explico que el volumen se calcula multiplicando el largo, el ancho y la altura de un prisma recto rectangular.

    • Les muestro la fórmula del volumen (V = Largo x Ancho x Altura) en el pizarrón o papelógrafo.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Les entrego a cada pareja una nueva cart