El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Michel Baez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Presentación del problema: Los alumnos no identifican sus derechos y no reconocen las distintas formas de maltrato.

  • Actividades:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos de los niños y niñas.

    2. Presentar casos de situaciones de maltrato o abuso y pedir a los estudiantes que los identifiquen.

    3. Reflexionar sobre la importancia de conocer los derechos y cómo pueden protegerse ante situaciones de maltrato o abuso.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Investigar en grupos sobre las distintas formas de maltrato y abuso.

    2. Realizar una lista de situaciones donde se puedan evidenciar esas formas de maltrato.

    3. Realizar una exposición en clase sobre los resultados de la investigación.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos distintas instituciones y personas que pueden apoyar en la protección de sus derechos.

    2. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen a quién acudir en casos de maltrato o abuso.

    3. Realizar una re