Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Keily Aracely Rodríguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema "circuito"


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Vida saludable


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de la actividad física para llevar una vida saludable.

  • Presentar el tema del día: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  • Explicar a los alumnos que hoy trabajarán en un circuito donde podrán explorar distintas formas de moverse.


Desarrollo:



  1. Activa conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los diferentes movimientos que pueden realizar y en qué lugares pueden hacerlo.

  2. Presentación del problema: Mostrar imágenes o dibujos de un circuito y explicar que los alumnos deberán recorrerlo realizando diferentes ejercicios.

  3. Organización del circuito: Dividir al grupo en parejas y asignar a cada pareja una estación del circuito. Explicar las instrucciones y roles de cada estación.

    • Estación 1: Saltos en el lugar

    • Estación 2: Carrera de velocidad

    • Estación 3: Caminar en diferentes direcciones

    • Estación 4: Gatear bajo obstáculos

    • Estación 5: Salto de longitud



  4. Práctica en el circuito: Los alumnos deberán recorrer el circuito siguiendo el orden establecido, realizando los ejercicios correspondientes en cada estación. El maestro/a supervisará y corregirá la ejecución de los movimientos.

  5. Reflexión y conclusión: Al fin