Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Montserrat
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en el aula (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y pertenencia.

  • Introducir el problema: "Los alumnos no reconocen la importancia de una sana convivencia dentro y fuera del aula y se ponen en peligro".

  • Generar una discusión sobre las consecuencias de una mala convivencia y cómo afecta a la comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar las tradiciones y celebraciones como parte de nuestra identidad.


Sesión 2: Conocimiento de la historia y celebraciones de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la historia de la comunidad y las celebraciones que se llevan a cabo en ella.

  • Mostrar imágenes o videos de las festividades y explicar su significado cultural.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos puedan expresar lo que más les gusta de las celebraciones y por qué.

  • Fomentar el intercambio de ideas entre los estudiantes.


Sesión 3: Obras del patrimonio artístico y cultural (45 minutos)



  • Introducir diferentes obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad y del país.

  • Mostrar imágenes o videos de estas obras y explicar su importancia histórica y estética.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos puedan experimentar con la creación artística, como dibujar o pintar una de las obras.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia del patrimonio artístico y cultural como parte de nuestra identidad.


Sesión 4: Modificación de la