Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Que los alumnos comparen colecciones, identifiquen donde hay más, donde hay menos y donde son iguales.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre las colecciones y su importancia en nuestra vida diaria.


• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos comparar colecciones para determinar cuál tiene más o menos elementos?"

Sesión 2: Exploración de distintas estrategias de comparación (15 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes tipos de colecciones (por ejemplo, lápices, juguetes, fichas, etc.).


• Pedir a los alumnos que utilicen distintas estrategias para comparar las colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Fomentar la discusión entre los grupos para que compartan sus estrategias y resultados.

Sesión 3: Aplicación de estrategias para resolver situaciones del entorno (10 minutos)

• Plantear a los estudiantes situaciones de la vida diaria donde tengan que comparar colecciones (por ejemplo, repartir objetos entre amigos, distribuir alimentos en la mesa, etc.).


• Pedir a los alumnos que utilicen las estrategias aprendidas para resolver estas situaciones y determinar dónde hay más, dónde hay menos y dónde son iguales.

Sesión 4: Refl