Introducción al tema

Adriana Beatriz Chávez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: El docente introducirá el tema preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Anotará las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo: El docente explicará brevemente la diferencia entre multiplicación y división, y cómo están relacionadas como operaciones inversas. Utilizará ejemplos sencillos para ilustrar esto.

  3. Aplicación: Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para resolver problemas de multiplicación y división. El docente proporcionará situaciones problemáticas relacionadas con el reparto y el agrupamiento, donde los alumnos deberán utilizar la multiplicación y la división para resolverlas.

  4. Cierre: El docente realizará una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y aclarará posibles dudas.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre multiplicación y división en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y presentará nuevas situaciones problemáticas relacionadas con el reparto y el agrupamiento.

  2. Desarrollo: Los alumnos resolverán los problemas en parejas o en grupos pequeños, utilizando tanto la multiplicación como la división para encontrar las respuestas.

  3. Aplicación: El docente seleccionará algunos problemas resueltos por los alumnos para que los expongan al resto de la clase y expliquen su proceso de resolución.

  4. Cierre: El docente realizará