Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Magali Gpe Aguirre
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de higiene personal.


Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión del propósito de la clase.

  • Introducción al tema de la historia de la vida cotidiana y los cambios en la comunidad.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema de higiene personal como un elemento importante en la vida cotidiana.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo creen que ha cambiado la higiene personal a lo largo del tiempo en la comunidad.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios en la higiene personal a lo largo del tiempo en la comunidad.

  • Proporcionarles materiales y recursos como libros, fotografías antiguas y acceso a internet para realizar la investigación.

  • Orientar a los grupos para que indaguen en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá brevemente los hallazgos de su investigación con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo investigado en la sesión