Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Sesión 1: Reconocimiento de los derechos de niñas y niños

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños no son respetados.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

1. Iniciar la clase con una conversación sobre las normas y reglas que deben seguir en el salón de clases.


2. Preguntar a los alumnos si conocen qué son los derechos de niñas y niños y si creen que es importante respetarlos.


3. Dar una breve explicación sobre los derechos de niñas y niños, haciendo hincapié en su importancia para garantizar un ambiente seguro y respetuoso.

Desarrollo (25 minutos)
4. Presentar a los alumnos una situación problemática: En el salón de 2°C se han presentado varias situaciones donde los derechos de niñas y niños no han sido respetados, como por ejemplo, no prestar atención a lo que dicen, no compartir materiales, no respetar el turno de hablar, etc.
5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema a resolver: Identificar situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y niños no son respetados y proponer soluciones.
6. Proporcionar a los grupos recursos como imágenes, cuentos o juegos relacionados con los derechos de niñas y niños para que los utilicen en su proceso de reflexión y resolución del problema.
7. Facilitar la discusión en los grupos, promoviendo el pensamiento crítico, la escucha activa y el respeto de las opiniones de los demás.

Cierre (10 minutos)
8. Realizar una puesta en comú