Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no saben leer o escribir, tampoco hablan muy bien.

Sesión 1 (45 minutos):

• Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento: los niños pintarán con témperas de colores una hoja en blanco, siguiendo las indicaciones del profesor, como "pintar la hoja de color rojo" o "pintar un círculo de color azul".


• Presentar imágenes de diferentes objetos y animales, y preguntar a los niños cuántos ven en cada imagen. Registrar las respuestas de los niños en un papelógrafo.


• Realizar juegos de conteo con los niños, como "saltemos todos juntos 5 veces". Registrar los resultados en el papelógrafo.


• Indicar a los niños que dibujen en su cuaderno la cantidad de objetos que deseen, utilizando dibujos simples. Luego, intercambiar los cuadernos entre los compañeros y pedirles que interpreten los dibujos de sus pares.

Sesión 2 (45 minutos):

• Comenzar la sesión con una canción relacionada con los números y las cantidades.


• Mostrar imágenes de diferentes personas realizando acciones y preguntar a los niños cuántas personas ven en cada imagen. Registrar las respuestas en el papelógrafo.


• Realizar juegos de conteo en grupo, como "cada niño dirá un número y vamos a contar hasta llegar a la cantidad que mencionó el último niño".


• Pedir a los niños que dibujen en su cuaderno una escena con personas realizando diferentes acciones. Luego, intercambiar los cuad