Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Uso de monedas y billetes en diversas situaciones.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática.


• Preguntas de reflexión: ¿Alguna vez han visto monedas y billetes? ¿Saben para qué se utilizan? ¿Alguna vez han utilizado dinero para comprar algo?


• Motivación: Mostrar diferentes imágenes de monedas y billetes de distintos países y culturas. Invitar a los estudiantes a comentar sobre las diferencias y similitudes que observan.

Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar materiales manipulativos como fichas de monedas y billetes.


• Realizar una actividad de identificación y emparejamiento de monedas y billetes, en la que los estudiantes tengan que relacionar cada imagen con su valor correspondiente.


• Promover la interacción entre los estudiantes para que compartan sus ideas y conocimientos sobre el uso del dinero en sus propias culturas.


• Plantear situaciones cotidianas en las que se requiera el uso de monedas y billetes, como comprar alimentos en una tienda o pagar el transporte público. Invitar a los estudiantes a comentar cómo resolverían estas situaciones.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre el uso de monedas y billetes? ¿Cómo podemos utilizar este conocimiento en nuestra vida diaria?


• Invitar a los estudiante