Las tensiones en el siglo XX

Ruben Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX


Objetivo: Ampliar el alcance del tiempo histórico del siglo XX al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores que tengan relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de información en textos a través de herramientas de lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y su relevancia histórica.

    • Planteamiento del problema de comprensión de textos.

    • Motivación e interés por el tema a través de preguntas y ejemplos.



  2. Desarrollo:



    • Introducción de los conceptos y causas que generaron tensiones en el siglo XX.

    • Análisis de hechos históricos relevantes y su relación con las tensiones mencionadas.

    • Trabajo en grupos para investigar y analizar casos específicos de tensiones en el siglo XX.

    • Aplicación de técnicas de lectura y escritura para mejorar la comprensión de la información.



  3. Cierre:



    • Puesta en común de los casos analizados por cada grupo.

    • Reflexión y discusión sobre las causas y consecuencias de las tensiones en el siglo XX.

    • Síntesis de los aprendizajes obtenidos y su relación con el objetivo planteado.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de comprensión de textos: Evaluará la capacidad de los alumnos para comprender información general y específica de los textos leídos. Incluirá criterios como identificación de palabras clave, resumen de ideas principales y relación entre conceptos.

  2. Presentación grupal: Evaluará la capacidad de los alumnos para analizar un caso específico d