Reconocer e identificar los derechos de las y los niños

Fernanda González
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconocer e identificar los derechos de las y los niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán e identificarán la importancia de los derechos de las y los niños a través de la reflexión y discusión en grupo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Dinámica de presentación: Cada alumno deberá presentarse y compartir un derecho que creen que tienen como niñas y niños.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación del problema: "¿Sabemos qué son los derechos de las y los niños?".
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué creen que son los derechos de las y los niños.
    c. Visionado de un video corto sobre los derechos de las y los niños.
    d. Discusión en grupo sobre el video y las ideas previas de los alumnos.
    e. Realización de una lista en el pizarrón con los derechos mencionados por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Por qué creen que es importante conocer y respetar los derechos de las y los niños?
    b. Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un derecho específico y cómo se puede promover su cumplimiento en la vida diaria.




Sesión 2: Conocer y vivir los derechos de las y los niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos expresarán cómo viven y disfrutan los derechos de las y los niños en situaciones cotidianas, a través de la expresión oral y la escucha activa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
    b. Dinámica de calentamiento: Los alumnos compartirán en parejas cómo han vivido y disfrutado de algún derecho en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Pre