Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a abordar: Sentido de pertenencia y plan de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista) y sus características.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos seleccionen un suceso significativo de su elección y lo investiguen utilizando los recursos y características de los géneros periodísticos. Cada grupo deberá presentar su investigación de manera creativa.

Cierre:

• Compartir las presentaciones de los grupos y realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: seleccionar un suceso significativo comunitario o social para investigar y comunicar.

Sesión 2:

Inici