Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de inseguridad y violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Exploración de conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos.


• Planteamiento del problema de inseguridad y violencia en la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Análisis de ejemplos de géneros periodísticos relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de actividades prácticas para identificar los recursos utilizados en los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Planteamiento de una tarea para la próxima sesión: Identificar sucesos significativos relacionados con el problema de inseguridad y violencia en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los géneros periodísticos estudiados.


• Presentación de los sucesos significativos identificados por los alumnos rela