Las revoluciones modernas y sus tendencias: ¿Cómo eran los liberales o los conservadores?

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: ¿Cómo eran los liberales o los conservadores?

Nivel: Secundaria 2º

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo PDA: Poner en juego la capacidad de convertirse en un liberal o conservador y posicionarse documentadamente.

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos y comprensión del tema.


2. Presentación oral o escrita sobre el posicionamiento como liberal o conservador, fundamentado en fuentes documentales.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de liberalismo y conservadurismo.


• Presentar el problema: ¿Cómo eran los liberales o los conservadores? Explicar que los estudiantes deberán investigar y argumentar su posición como liberal o conservador, basándose en documentos históricos.

Desarrollo:

• Los estudiantes formarán grupos de trabajo y se les proporcionará una lista de fuentes documentales (artículos, discursos, cartas, etc.) que representen posturas liberales y conservadoras durante las revoluciones modernas.


• Cada grupo deberá analizar y discutir las fuentes documentales asignadas, identificando los principales argumentos y características de los liberales y conservadores.


• Los estudiantes deberán tomar notas y reflexionar sobre la información obtenida.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los liberales y los conservadores.


• Asignar la tarea de investigar y seleccionar al menos dos fuente