Introducción al concepto de suma y resta de fracciones con diferente denominador.

Sánchez Murga Sofía
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de suma y resta de fracciones con diferente denominador.


Objetivo:



  • Comprender el concepto de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.

  • Identificar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los estudiantes diferentes problemas relacionados con situaciones cotidianas que involucren sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores. Por ejemplo, "Ana tiene 2/3 de una pizza y su hermano le da 1/5 de otra pizza. ¿Cuántas pizzas tiene en total Ana?"

  2. Pedir a los estudiantes que trabajen en pequeños grupos para analizar y discutir los problemas presentados.

  3. Proporcionar a los estudiantes materiales manipulables, como fracciones circulares o rectangulares, para que puedan visualizar e investigar las sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.

  4. Guiar a los estudiantes para que identifiquen patrones y relaciones entre las operaciones de suma y resta.

  5. Realizar una sesión de retroalimentación grupal para compartir los hallazgos y conclusiones de los estudiantes.


Sesión 2:
Tema: Procedimientos para resolver sumas de fracciones con diferentes denominadores.


Objetivo:



  • Utilizar procedimientos para resolver sumas de fracciones con diferentes denominadores.

  • Aplicar la equivalencia de fracciones en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes distintos métodos para resolver sumas de fracciones con diferentes denominadores, como encontrar el mínimo común múltiplo, la equivalencia de fracciones o el uso de modelos vis