Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Recibir a los alumnos y presentar el tema de la clase.


• Realizar un ejercicio de reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Plantear el problema del rezago educativo y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a solucionarlo.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas más relevantes en la sociedad.


• Presentar ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural o artística en particular y sus beneficios para la inclusión social.

Fase de cierre:

• Retroalimentar las investigaciones de los grupos y compartir los resultados.


• Realizar una reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar la tarea de elaborar un texto oral o escrito sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar el formato y los requisitos del texto oral o escrito que los alumnos deben el