Cambios y continuidades en mi entorno
Alberto Baltazar- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Cambios y continuidades en mi entorno
Objetivo: Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción:
- Iniciar la clase comentando a los alumnos sobre la importancia de conocer y comprender los cambios y continuidades en su entorno.
- Presentar el problema a resolver: "Los alumnos no reconocen cómo se producen los fenómenos naturales, cuáles son sus efectos y qué acciones tomar ante un desastre".
- Explicar que en esta sesión se trabajarán los cambios y continuidades en su entorno, como parte de la comprensión de los fenómenos naturales.
Desarrollo:
4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios que han observado en su entorno, como la construcción de nuevos edificios, el crecimiento de árboles, etc.
5. Mostrar imágenes de diferentes lugares naturales y urbanos y preguntar a los alumnos si identifican algún cambio o continuidad en cada una.
6. Introducir el concepto de mapa y croquis, explicando sus diferencias y su importancia para ubicarse espacialmente.
7. Pedir a los alumnos que elijan un lugar de su entorno (casa, escuela, parque, etc.) y dibujen un croquis que represente los cambios y continuidades que han observado en ese lugar.
8. Organizar una exposición de los croquis, donde cada alumno muestre y explique su trabajo.
Cierre:
9. Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de conocer los cambios y continuidades en su entorno.
10. Retomar el problema inicial sobre los fenómenos naturales y los desastres, y relacionarlo con lo trabajado en esta sesión.
11. Plantear la siguie