Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender el problema ¿Cuál era la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y otras potencias?

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los acontecimientos históricos mencionados.


• Presentar el problema: ¿Cuál era la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y otras potencias?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las tres gestas de resistencia para investigar: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Cada grupo deberá investigar sobre el contexto histórico, los actores involucrados, las causas y consecuencias de la gesta asignada.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión en clase sobre las debilidades estructurales de la joven República mexicana que se evidencian en las gestas de resistencia estudiadas.


• Reflexionar sobre la importancia de com