Comunicación Oral y Escucha Activa en el Aula

Alexa Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación Oral y Escucha Activa en el Aula


Sesión 1: Desarrollo de habilidades de escucha y comunicación oral


Objetivo: Escuchar con atención a los pares y esperar el turno para hablar.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos a escuchar con atención a nuestros compañeros y a esperar nuestro turno para hablar".



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos)



  • Proyectar imágenes que muestren diferentes situaciones de comunicación oral (por ejemplo, un niño contando una historia, una conversación en grupo, etc.).

  • Preguntar a los alumnos qué están haciendo las personas en cada imagen y cómo creen que se sienten al ser escuchados o no.

  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar y ser escuchado.



  1. Juego de escucha activa (15 minutos)



  • Formar parejas de alumnos y entregarles una hoja con dibujos de diferentes objetos o situaciones.

  • Explicar que uno de los estudiantes describirá el dibujo mientras el otro escucha atentamente y trata de dibujar lo que escucha.

  • Después de unos minutos, invertir los roles para que ambos tengan la oportunidad de hablar y escuchar.

  • Al finalizar, invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al hablar y al escuchar.



  1. Práctica dirigida (10 minutos)



  • Organizar a los alumnos en un círculo y plantear una pregunta o tema de conversación.

  • Establecer una regla clara: solo puede hablar uno a la vez y deben esperar su turno levantando la mano.

  • Dar oportunidad a cada niño de expresar su opinión y asegurarse de que todos se sientan escuchados.

  • Reforzar positivamente a aquellos que cumplan co