El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º
Materia: Inglés

Objetivo PDA: Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Realizar una breve discusión en grupo sobre qué entienden por inclusión y por qué es importante en una sociedad.


• Mostrar imágenes relacionadas con la inclusión y pedir a los alumnos que describan lo que ven en inglés.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la inclusión, por ejemplo, el caso de un nuevo estudiante extranjero que se siente excluido de su grupo de compañeros.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes recursos y estrategias de comunicación asertiva en inglés que podrían ayudar a mejorar la inclusión en esta situación.


• Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a internet para que los estudiantes puedan realizar su investigación.


• Durante el desarrollo de la investigación, el docente deberá atender de manera interdisciplinar el problema de los alumnos visuales, proporcionando apoyo visual como imágenes, gráficos y videos para complementar la información.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Pedir a los grupos que compartan los recursos y estrategias que encontraron durante su investigación.


• Fomentar la participación activa de los